为深入落实学校2026-2027学年暑假教师业务培训工作部署，切实提升教师课程建设能力与教学改革水平，8月31日上午，医学院邀请口腔医学专业负责人张泽兵教授在大珠山校区图书馆报告厅作题为“新形势下的课程改革”的专题培训讲座。医学院全体教师参加培训。

张泽兵教授以吉林大学口腔医学院国家一流课程“口腔组织病理学”的建设实践为例，系统分享了课程改革的理念、路径与成效。他指出，传统教学按章节依次讲授知识，内容相对割裂，学生难以形成系统的临床诊断思维。为此，课程团队以“以学生为中心、能力培养为目标”为理念，将教学内容重组为“以器官为中心”的教学体系，围绕牙周、口腔黏膜、颌骨、唾液腺等器官单元，从胚胎发育、正常组织结构到疾病病理变化进行一体化讲授，实现了知识的有机连贯与深度融合。

在教学方法上，课程构建了“翻转课堂+精讲+实习课”三位一体的混合式教学模式。课前通过在线平台发布教学资源，课中采用PBL（问题导向学习）和CBL（案例导向学习）教学法，学生分组讨论典型临床案例，培养临床思维能力；课后通过线上作业、测试及答疑巩固学习效果。课程还引入“识图讲理课”，学生通过数字切片平台自主讲解组织结构，教师现场点评纠偏，有效弥补了传统实习课“看而不懂”的盲区。数字化切片资源库的建设，使学生可随时通过手机、电脑等终端查看切片，实现了学习场景的灵活延伸。

张泽兵教授强调，课程改革的最终目标是提升学生的岗位胜任力。临床诊断思维的培养是核心，通过早期接触病例、模拟诊疗过程，能够有效提升学生的临床敏感度与责任意识。课程成绩评定全面覆盖理论考试、翻转课堂表现、实习成绩及线上学习任务等维度，实现了过程性评价与终结性评价相结合。他结合课程改革成效指出，学生课间训练、科研项目的参与以及课程考核的优化，均为学生未来的职业发展打下了坚实基础。

本次讲座内容丰富、案例详实，为医学院教师提供了课程改革的可借鉴路径与实践经验。讲座结束后，教师们纷纷表示，将认真吸收培训内容，结合自身课程实际，积极探索教学模式创新，不断提升教学质量和育人水平。