为严把课堂教学质量关口，夯实新进教师教学基本功，助力青年教师快速站稳讲台、成长成才，进一步夯实基础医学教学育人根基，8月30日基础医学一教研室、基础医学三教研室联合开展新入职教师试讲活动。本次试讲紧扣医学专业人才培养目标，严格贴合教学大纲要求，聚焦基础医学核心课程重点难点，三位新教师结合自身授课科目特点，精心备课、精细打磨课件、优化教学设计，教研室全体教师参与听课评课，开展针对性指导点评。

基础医学一教研室腾岳老师以《医学心理学·绪论》为试讲内容。授课过程中，她立足医学与心理学交叉融合的学科特性，清晰梳理医学心理学的发展历程、学科内涵、研究范畴与临床应用价值，充分凸显了医学心理学“人文赋能医学”的课程特色。谭旭老师围绕《系统解剖学·上肢骨连结》展开试讲。他聚焦教学重难点，依托清晰的解剖图谱、结构拆解演示，精准讲解上肢骨连结的组成结构、形态特点、运动功能及临床意义，展现出扎实的专业知识储备和严谨的医学教学思维。基础医学三教研室牟茜茜老师主讲《生理学·细胞的基本功能》。牟茜茜老师精准把握课程定位，从细胞膜的物质转运、细胞的跨膜信号传导、细胞的兴奋性与生物电现象等核心知识点切入，条理清晰地拆解核心原理与机制，充分展现了青年教师良好的课堂把控能力与教学素养。

试讲结束后，听课教师进行了集中点评指导。教授们一致认为三位教师专业功底扎实、教学设计合理，具备良好的教学潜质。同时，针对医学课堂教学特点，从重难点精准突破、课堂互动优化、专业术语规范运用、课程思政融入、教学细节打磨等方面，提出了精细化的改进意见和针对性提升建议，助力新教师补齐教学短板、精进教学能力。

此次新教师试讲活动，既是对新进教师教学能力的一次全面检验，也是教研室搭建教学交流、以讲促学、以评促优的重要平台。下一步，两教研室将持续常态化开展教学研讨、磨课练兵、师徒结对等活动，持续强化青年教师队伍建设，深耕课堂教学、严把教学质量，为学校基础医学教育教学高质量发展筑牢人才根基。